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Spanish to English Ratio / Proporcion De Espanol/Ingles

grade_5_science.jpgJunior Kindergarten through 5th grade, all students receive 50% of instruction in English and 50% in Spanish. That percentage changes in the middle school, when the amount of English increases to 60% and Spanish decreases to 40%. In all classrooms, Amigos strives for a balance of students who are native English and native Spanish speakers. Integration of home speakers makes the class groups more heterogeneous. At the first through fifth grade level, students rotate between their English class and their Spanish class. Teachers and teacher assistants work in teams to differentiate instruction, oversee the pacing of the curricula and provide for a positive classroom learning environment.

  • All Kindergarten classrooms (both JK and K) are self-contained. The JK model allows for an easy transition on a daily basis between English in the morning, and Spanish in the afternoon. The two self-contained Kindergarten classrooms “switch” languages on Thursdays. This rotation allows for three days in the native language and two days in the non-native language.

  • Grades 1-3 rotate weekly between the Spanish language and the English language classrooms.

  • In Grades 4-5, teachers plan their days according to the specific needs of the group. This sometimes results in students’ exposure to both languages during a single day. For example, during an “English” week, students may switch classes in the afternoon for a Social Studies project, which is delivered in Spanish. By the fourth or fifth grade, students are able to negotiate the languages well enough to make these language adjustments.

  • Grades 6-8 follow a middle school “cluster model”. Basic subjects such as English, Language Arts, Social Studies, Spanish Language Arts, Science and Math are taught by a “cluster” of subject area teachers rather than grade level teachers. A critical advantage of the cluster model is that in middle school, students and teachers have the opportunity to develop long-term relationships over the course of the three years. In the middle school, class time varies between 45 minute blocks and 1 1/2 hour blocks to allow for in-depth, team teaching approaches. In the middle school, Spanish Language Arts and Social Studies are taught in Spanish; all other subjects are taught in English.

Desde el Júnior Kindergarten hasta el quinto grado todos los estudiantes reciben 50% de la instrucción en inglés y 50% en español. Esta proporción cambia en la escuela intermedia, donde la cantidad de instrucción en inglés aumenta a 60% y el español disminuye a  40%. En todos los salones de clase Amigos se esfuerza por un balance entre estudiantes angloparlantes e hispanoparlantes. La integración de ambos grupos hace heterogéneos a los grupos de clase. Los estudiantes rotan entre las clases de inglés y español. Los maestros y asistentes a maestros trabajan en equipo para diferenciar la instrucción y supervisar el paso del currículo.

  • Todos los salones de clase de Kindergarten (ambos, JK y K) son independientes. El modelo de JK permite una transición más fácil de manera diaria entre el inglés en la mañana y el español en la tarde. Los dos salones independientes de Kindergarten “cambian” de lenguaje los jueves. Esta rotación permite tres días en la lengua materna y dos días en la segunda lengua.

  • Los grados 1-3 rotan semanalmente entre los salones de clase de inglés y español. 

  • En los grados 4-5, los maestros planifican su día de acuerdo con las necesidades específicas del grupo. Esto a veces resulta en que los estudiantes estén expuestos a ambos lenguajes durante el mismo día. Por ejemplo, durante la semana de “inglés” los estudiantes pueden cambiar de salón en la tarde para trabajar en un proyecto de Estudios Sociales que se llevará a cabo en español. Para el cuarto o quinto grado, los estudiantes deben ser capaces de manejar los idiomas lo suficiente como para hacer estos ajustes lingüísticos. 

  • Los grados 6-8 sigue el “modelo de equipo” de la escuela intermedia. Las materias básicas como Artes del Lenguaje Inglés, Estudios Sociales, Artes del Lenguaje Español, Ciencias y  Matemáticas las enseñan maestros especializados en la materia en vez de maestros de nivel de grado. Una ventaja crítica del modelo de equipo es que en la escuela intermedia los estudiantes y los maestros tienen la oportunidad de desarrollar una relación duradera a través del curso de tres años. En la escuela intermedia los periodos de clase varían entre bloques de 45 minutos y bloques de 1 1/2 horas para permitir la enseñanza a fondo y en equipo. En la Escuela Intermedia las Artes del Lenguaje Español y los Estudios Sociales se enseñan en español; las demás asignaturas se enseñan en inglés.